The Relationship among Resilience of Young Children, their Interactive Peer Play, and Mothers' Overprotective Parenting Attitudes

Ⅰ. 서 론

인간은 살아가는 동안 그 누구도 원하지 않지만 겪을 수밖에 없는 크고 작은 재난과 역경을 경험하게 된다. 특히 고도의 정보기술 사회로 접어든 현재의 사회적 환경에서는 아동조차도 잠재적인 위험에 노출되어 있다. 즉, 오늘날의 아동이 겪게 되는 사회적 경험은 다양한 자원으로부터 생겨난 높은 수준의 스트레스를 경험하게 하며, 그러한 스트레스의 경험은 그 이후의 삶에서 행동적 문제들과 같은 어려움으로 나타날 수 있다(Campbell, 1994). 그러나 역경적인 사건이나 스트레스의 경험들이 모든 아동들에게 반드시 문제 행동과 같은 부정적인 결과로 나타나지는 않는다. 위험한 환경 속에서 성장한 아동들에 관한 종단 연구들에 의하면 시련 속에서도 행동적 그리고 심리적으로 긍정적인 성장 발달을 보인 아동들의 특성은 탄력적이라고 보고 있다(Werner, 1992; Werner & Smith, 1982).

탄력성의 사전적 의미는 ‘튀기는 힘이 있는 성질’ 혹은 ‘상황에 따라서 알맞게 대처하는 성질’이다(MinJungserim Editorial, 2011). 즉 탄력성은 ‘다시 되돌아오는 경향’, ‘회복력’, ‘탄성’으로서 역경이나 어려움 속에서 그 기능 수행을 다시 회복할 수 있는 능력(Garmezy, 1993)이다. 삶에서 겪는 스트레스, 외상, 위험에서 회복하는 방식’(Henderson & Milstein, 1996)으로 ‘역경을 성장의 경험으로 전환하고 앞으로 더 나아가는 능력’(Polk, 1997)이며 '변화와 스트레스 사건에 대하여 건강하고 융통성 있게 적응할 수 있는 능력’(Taub & Pearrow, 2006)이다. 따라서 아동의 삶에서 위험과 스트레스를 제거하지는 않지만 효과적으로 다룰 수 있게 해주는 완충과정의 최종산물로(Rutter, 1987), 유아가 위험과 역경에 처해 있든 그렇지 않든 정서, 행동, 학업, 인간관계를 잘 이룰 수 있는 수단이다. 또한 불리한 조건에서도 긍정적 발달의 결과를 성취하는 능력으로서 이는 전 생애 발달과정을 통해 가변적으로 이루어진다.

Werner와 Smith(1992; 2001)의 Kauai 종단연구에 근거하면 인생초기 10년 동안의 탄력성이 성인기의 적응을 위한 초석으로서, 유아기가 탄력성 증진의 적기이다. 유아기에 양질의 양육과 학습 기회, 균형 있는 영양 섭취, 가족을 위한 사회적 지지, 인지· 사회적 발달의 조성, 자기조절 기술의 습득은 탄력성 발달에 필수적이다(Masten & Gewirtz, 2006). 즉 유아기는 탄력성을 이해하고 그것을 촉진시키기 위한 매우 중요한 시기로서, 건강한 애착관계를 형성하고 좋은 내적 자원이 있는 유아는 성공하기 위한 사회적 자원을 잘 갖추었기 때문에 역경에 직면했을 때 전형적으로 탄력성을 나타낸다(Masten & Gewirtz, 2006).

유아는 태어나서 성장하는 동안 여러 사람들과 사회적 관계를 맺으며 살아가게 된다. 즉 연령의 증가와 함께 부모 이외에 사회적 환경의 범위가 넓어지게 되는데, 이 때 또래관계가 형성된다. 또래놀이 상호작용이란 유아가 사회적 대상 중 또래와 상호작용하는 과정에서 보여주는 행동을 뜻한다(Choi, 2004). 유아들은 또래와 상호작용을 하면서 사회적 발달에 영향을 주는 여러 가지 경험을 하게 된다(Hong, 2008). 즉 유아들은 또래들과 놀이하는 동안 자신과 상대방의 생각, 의견, 느낌 등을 표현하고 서로 교환함으로써 자기중심적 사고를 뛰어넘어 타인의 관점을 이해할 수 있게 되는 등(Coolahan et al., 2000), 또래와의 성공적인 사회적 상호작용을 위해 필요한 사회적 능력의 기초를 형성하게 된다(Johnson et al., 1999/2001; Rubin et al., 1998; Son, 2005). 또한 또래놀이 상호작용은 인간 성장 발달의 제반 영역 중 사회성 발달을 연결하는 중요한 고리일 뿐 아니라, 유아의 정서적, 인지적 발달에도 중요한 역할을 한다(Parker & Asher, 1993). 즉 유아의 또래놀이 상호작용은 발달에 적합한 과제를 수행하는 유아들 사이에서 기술과 개념의 이해를 돕고(McLean, 1992), 신체적· 인지적· 사회적 기술을 발달시킬 수 있는 중요한 맥락적 경험이며(Shin, 2009), 긍정적인 또래관계 형성은 유아기 이후의 학교생활에서 심리적인 적응 및 우수한 학업수행과도 관련이 된다(Jung & Ahn, 2006).

유아는 놀이에 참여하는 과정에서 어려움을 겪으면서 자기 자신을 조절하고 사회적 상호작용 기술을 익히는데 이는 유아의 탄력성 중 자기통제와 연관된다(Kim, 2005). 또래놀이 중 신체적 공격하기(Fantuzzo & McWayne, 2002), 놀이하는 주위를 배회하기(Scarlett, 1983), 다른 유아에게 무시당하기(Hazen et al., 1984), 놀이 활동에 초대를 받았을 때 거절하기(Fantuzzo & McWayne, 2002) 등의 놀이방해와 놀이단절은 유아의 탄력성 중 애착과 연관이 있다. 또한 놀이하는 동안의 의견교환, 느낌의 표현을 통해 자기중심적 사고를 뛰어넘어 다른 사람의 관점을 고려(Coolahan, et, al., 2000)하는 것은 유아의 탄력성 중 주도성의 긍정적 상호작용과 연관 되어있다.

유아가 상호작용하는 환경 중에서 가장 중요하고 직접적인 영향을 미치는 존재는 부모, 특히 주 양육자로서의 어머니이다. 애정적이면서 지지적, 통제적, 민주적인 양육행동은 유아의 긍정적인 발달을 돕는다(Kim, 2005). 그러나 최근 우리나라에서는 산업화, 사회의 경제적 풍요, 출산율 저하, 맞벌이 가족의 증가 등으로 인한 과보호적 양육태도가 상당히 팽배해졌다(Lee, 2012).

과보호적 양육태도란 자녀에 대한 어머니의 지나친 통제와 과도한 신체적․사회적 접촉, 자녀의 독립적인 행동 저해, 유아취급을 연장하는 것(Levy, 1970)으로 자녀 스스로 해결해야 할 과제를 부모가 빼앗는 것을 말한다(Kim, 2000). 이러한 양육태도는 유아에게 많은 문제행동을 유발하고 적응적인 발달에 부정적 영향을 미치고 있다(Lee, 2012). 즉 일상생활에서 과보호를 많이 받을수록 공격성과 위축이 높아지고(Lee & Choi, 2006), 항상 다른 사람의 도움을 받고 자랐기 때문에 스스로 문제를 해결할 수 있는 능력이 없다고 믿게 되어 자신감의 부족과 열등감에 빠지게 된다(Kim, 2000). 따라서 과보호하는 부모 밑에서 자란 아동은 자율적으로 자신의 문제를 다뤄본 경험이 적기 때문에 자신의 행동에 대한 결과를 통해 추론하는 능력이 부족하며 자신과 타인에 대한 책임을 회피하기도 한다(Ungar, 2009).

반면, 탄력적인 아동들은 양육자와의 관계에서 보다 반응적이며 보다 자율적이고 독립적이다. 또한 훌륭한 정보 처리능력을 가지며, 보다 자신감 있고 지적이며 높은 자기통제를 보여준다(Jeon, 2008). 발달적 문제를 가진 아동들에게 있어서 가족 갈등, 부모-자녀간의 유대감의 결핍, 비효과적인 양육, 스트레스, 양육 우울, 그리고 그 밖의 보호요인 또는 탄력적인 요인과 반대되는 요인들은 가중적으로 상호간에 위험 요인으로 작용한다(Kumpfer & Alvarado, 2003). 따라서 어머니의 과보호적 양육태도가 유아의 탄력성 발달을 저해하는 위험요인임을 예측해 볼 수 있다.

국내의 탄력성에 관한 선행연구를 보면 대부분 초등학생·청소년을 대상으로 한 것이며(Jeon, 2009), 유아를 대상으로 하는 탄력성 연구는 상대적으로 적었다. 유아대상의 탄력성 연구로는 교육적 접근을 모색한 연구(Koo, 2010; Lee, 2012; Lee, 2011; Song, 2013), 유아탄력성 관련 변인에 관한 연구(Ko, 2011; Lee, 2013), 유아탄력성의 보호요인 연구(Lee, 2004), 유아의 또래(Noh, 2014)나 또래놀이행동과 관련된 연구(Kim & Her, 2013), 사회적 지지와 관련된 연구(Lee & Chung, 2012; Lee, 2013), 그리고 유아의 탄력성 척도개발 연구(Lee, 2012) 등이 있다. 한편 유아의 탄력성과 부모의 양육스트레스와 양육태도 간의 상관(Ha, 2006; Ko, 2005; Lee, 2002 )이 보고되었고 Kim(2010), Yong과 Lee(2011) 등에 의해 어머니의 양육태도와 유아의 탄력성과의 관련성이 밝혀진 바, 유아의 탄력성과 어머니의 과보호적 양육태도 간의 관련성을 예측해 볼 수 있다. 또한 Kim과 Her(2013)에 의해 유아의 자아탄력성과 또래놀이행동의 관계가 밝혀진 바 있으나 극소수에 불과하다. 더욱이 유아의 또래놀이 상호작용과 어머니의 과보호적 양육태도가 유아의 탄력성에 미치는 영향을 밝힌 연구는 이루어진 바 없다.

이에 본 연구는 또래놀이 상호작용과 어머니의 과보호적 양육태도가 유아의 탄력성에 미치는 영향을 분석하는데 그 목적이 있다. 본 연구의 목적에 따라 설정된 연구문제는 다음과 같다.

• 1. 유아의 또래놀이 상호작용이 유아의 탄력성에 미치는 영향력은 어떠한가?
• 2. 어머니의 과보호적 양육태도가 유아의 탄력성에 미치는 영향력은 어떠한가?

Ⅱ. 연구방법

1. 연구대상

본 연구의 대상은 전라북도 K와 I시 소재의 9개 어린이집에 재원 중인 3～5세 유아 455명과 그 어머니이다. 유아의 연령을 동일비율로 하여 3세 11학급과 4, 5세 각 9학급씩을 임의표집 하였다. 즉 원아 525명과 어머니를 대상으로 질문지를 배부하여 473부(회수율 90%)가 회수되었고 그 중 응답이 불완전한 경우를 제외한 3세 119명, 4세 177명, 5세 159명과 그 어머니를 최종 분석 대상으로 하였다. 연구대상 유아의 연령과 성별 분포는 <Table 1>과 같다.

<Table 1>

The Subjects of the Study

Ⅲ. 연구 결과 및 해석

1. 유아의 또래놀이 상호작용이 유아의 탄력성에 미치는 영향력

유아의 탄력성과 또래놀이 상호작용의 총점 간 상관관계를 분석한 결과는 <Table 2>와 같다.

<Table 2>와 같이 유아의 탄력성은 또래놀이 상호작용과 전체적으로 유의한 정적 상관(r=79, p<.01)이 나타났다. 이러한 상관이 어느 정도의 영향력이 있는지 유아의 또래놀이 상호작용과 탄력성 총점 간의 영향력을 분석한 결과는 <Table 3>과 같다.

<Table 2>

Relationship Between Resilience and Interactive Peer Play of Young Children

<Table 3>과 같이 유아의 또래놀이 상호작용은 adjR²=.65로 탄력성의 전체변량 중 65%를 설명하는 것으로 나타났다. 모형에 대한 분산분석 결과 추정된 모형은 유의한 것을 알 수 있으며(F=275.50, p<.001), 유아의 또래놀이 상호작용 중 놀이방해(β=.30, p<.001)와 놀이단절(β=.28, p<.001)은 부적 영향력을, 긍정적 상호작용(β=.43, p<.001)은 정적 영향력을 미치고 있었다. 따라서 유아의 또래놀이 상호작용 중 놀이방해, 놀이단절이 낮을수록, 긍정적 상호작용이 높을수록 유아의 전체 탄력성이 높아짐을 알 수 있다.

<Table 3>

Effects of Interactive Peer Play of Young Children on Resilience of Young Children

다음으로 유아의 탄력성의 하위요인별로 또래놀이 상호작용이 미치는 영향을 살펴보았는데, 먼저 애착과 주도성에 미치는 영향력을 알아보기 위해 중다회귀분석을 실시한 결과는 <Table 4>와 같다.

<Table 4>와 같이 유아의 또래놀이 상호작용은 adjR²=.38로 탄력성의 애착요인의 전체변량 중 38.2%를 설명하고 있다. 모형에 대한 분산분석 결과 추정된 모형은 유의한 것을 알 수 있으며(F=94.26, p<.001), 놀이단절(β=-.30, p<.001)은 부적영향력을, 긍정적 상호작용(β=.44, p<.001)은 정적영향력을 미치고 있었다. 또한 주도성에 미치는 영향력을 보면, 유아의 또래놀이 상호작용은 adjR²=.52로 주도성 요인의 전체변량 중 52%를 설명하고 있다. 모형에 대한 분산분석 결과 추정된 모형은 유의한 것을 알 수 있으며(F=163.28, p<.001), 놀이방해(β=-.13, p<.01), 놀이단절(β=-.29, p<.001)은 부적 영향력을, 긍정적 상호작용(β=.46, p<.001)은 정적 영향력을 미치고 있었다.

<Table 4>

The Effects of Interactive Peer Play of Young Children on Attachment and Initiative in Resilience of Young Children

따라서 또래놀이 상호작용에서 놀이단절이 낮을수록, 긍정적 상호작용이 높을수록 탄력성 중 애착에 유의한 긍정적 영향을 미치며, 놀이단절과 놀이방해가 낮을수록, 긍정적 상호작용이 높을수록 주도성에 유의한 긍정적 영향을 미침을 알 수 있다.

다음으로 유아의 또래놀이 상호작용이 탄력성 중 자기통제와 우려되는 행동에 미치는 영향력을 알아보기 위해 중다회귀분석을 실시한 결과는 <Table 5>와 같다.

<Table 5>와 같이 유아의 또래놀이 상호작용은 adjR²=.53으로 탄력성의 자기통제 요인의 전체변량 중 53%를 설명하고 있다. 모형에 대한 분산분석 결과 추정된 모형은 유의한 것을 알 수 있으며(F=168.85, p<.001), 놀이방해(β=-.37, p<.001), 놀이단절(β=-.15, p<.01)은 부적 영향력을, 긍정적 상호작용(β=.39, p<.001)은 정적 영향력을 미치고 있었다. 또한 우려되는 행동에 미치는 영향을 보면, 유아의 또래놀이 상호작용은 adjR²=.45로 우려되는 행동 요인의 전체변량 중 45%를 설명하고 있다. 모형에 대한 분산분석 결과 추정된 모형은 적합한 것을 알 수 있으며(F=124.65, p<.001), 놀이방해(β=.48, p<.001), 놀이단절(β=.17, p<.001)은 정적 영향력을, 긍정적 상호작용(β=-.15, p<.001)은 부적 영향력을 미치고 있었다.

<Table 5>

The Effects of Interactive Peer Play of Young Children on Self-Control and Concerned Behavior in Resilience of Young Children.

따라서 또래놀이 상호작용에서 놀이단절, 놀이방해가 낮을수록, 긍정적 상호작용이 높을수록, 탄력성 중 자기통제와 우려되는 행동에 유의한 긍정적 영향을 미치는 것을 알 수 있다.

2. 어머니의 과보호적 양육태도가 유아의 탄력성에 미치는 영향력

유아의 탄력성과 어머니의 과보호적 양육태도의 총점 간 상관관계를 분석한 결과는 <Table 6>과 같다.

<Table 6>과 같이 유아의 탄력성과 어머니의 과보호적 양육태도의 상관관계는 작지만 전체적으로 유의한 부적 상관(r=-.16, p<.01)이 나타났다. 이러한 상관이 어느 정도의 영향력이 있는지 어머니의 과보호적 양육태도와 유아의 탄력성의 총점 간의 영향력을 분석한 결과는 <Table 7>과 같다.

<Table 6>

Relationship Between Resilience of Young Children and Overprotective Parenting Attitudes of mother

<Table 7>과 어머니의 과보호적 양육태도는 adjR²=.02로 유아의 탄력성의 전체변량 중 2%를 설명하고 있음을 알 수 있다. 모형에 대한 분산분석 결과 추정된 모형은 유의한 것을 알 수 있으며(F=6.02, p<.01), 어머니의 과보호적 양육태도 중 아기취급 행동(β=.12, p<.05) 요인이 유의한 부적 영향을 미치고 있었다. 따라서 어머니의 과보호적 양육태도 중 아기취급 행동이 낮을수록 유아의 전체 탄력성이 높아짐을 알 수 있다.

<Table 7>

Effects of Overprotective Parenting Attitudes of mother on Resilience of Young Children

다음으로 유아의 탄력성의 하위요인별로 어머니의 과보호적 양육태도가 미치는 영향을 살펴보았는데, 먼저 애착과 주도성에 미치는 영향력을 알아보기 위해 중다회귀분석을 실시한 결과는 <Table 8>과 같다.

<Table 8>과 같이 어머니의 과보호적 양육태도는 adjR²=.01로 유아의 탄력성의 애착 요인의 전체변량 중 1%를 설명하는 것으로 나타났다. 그러나 모형에 대한 분산분석 결과 추정된 모형은 유의하지 않았다(F=2.64). 또한 주도성에 미치는 영향을 보면, 어머니의 과보호적 양육태도는 adjR²=.01로 탄력성의 주도성 요인의 전체변량 중 1%를 설명하고 있었다. 모형에 대한 분산분석 결과 추정된 모형은 유의하였으나(F=3.65, p<.05), 어머니의 과보호적 양육태도 중 아기취급행동(β=-.06)과 보호적 행동(β=-.09) 모두 영향력을 미치지 않았다. 따라서 어머니의 과보호적 양육태도는 유아의 탄력성 중 애착과 주도성에 영향을 미치지 않음을 알 수 있다.

<Table 8>

The Effects of Overprotective Parenting Attitudes of mother on Attachment and Initiative in Resilience of Young Children

다음으로 어머니의 과보호적 양육태도가 유아의 탄력성 중 자기통제와 우려되는 행동에 미치는 영향력을 살펴보기 위해 중다회귀분석을 실시한 결과는 <Table 9>와 같다.

<Table 9>와 같이 어머니의 과보호적 양육태도는 adjR²=.02로 유아의 탄력성의 자기통제 요인의 전체변량 중 2%를 설명하고 있음을 알 수 있다. 모형에 대한 분산분석 결과 추정된 모형은 유의하였으며(F=4.48, p<.05), 어머니의 과보호적 양육태도 중 아기취급행동(β=-.12, p<.05)이 유의한 부적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 우려되는 행동에 미치는 영향을 보면, adjR²=.02로 어머니의 과보호적 양육태도는 탄력성의 우려되는 행동 요인의 전체변량 중 2%를 설명하고 있음을 알 수 있다. 모형에 대한 분산분석 결과 추정된 모형은 적합한 것을 알 수 있으며(F=6.33, p<.01), 어머니의 과보호적 양육태도 중 아기취급행동(β=.13, p<.05)이 유의한 정적 영향력을 미치는 것으로 나타났다.

<Table 9>

The Effects of Overprotective Parenting Attitudes of mother on Self-Control and Concerned Behavior in Resilience of Young Children.

따라서 어머니의 과보호적 양육태도 중 아기취급행동이 낮을수록 유아의 탄력성 중 자기 통제와 우려되는 행동에 유의미한 긍정적 영향을 미침을 알 수 있다.

Ⅳ. 논의 및 결론

본 연구는 또래놀이 상호작용과 어머니의 과보호적 양육태도가 유아의 탄력성에 미치는 영향을 살펴보기 위한 것으로 연구결과를 요약하고 선행연구와 관련하여 논의하면 다음과 같다.

Acknowledgments

이 논문은 2014년도 원광대학교 박사학위논문의 일부임

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